以往闭卷考试考核的角度主要是知识，而忽略了能力和品质。尽管教师主观上并不希望出现这样的局面，但闭卷形式本身的局限性成了决定性的因素。同时，以往考核只注重精确领域这一方位，而较少涉及以学生智慧、才能和创造力作为主线的另一方位。因而，继续采用过去传统的平面式的教学考核制度，结果便是使衡量的对象的真实成绩得不到确认，德育成绩与实际操行表现产生了严重悖论，同时也使考生对考核感到十分失望和迷惘，阻碍教改的进一步推行。为了避免这种悖论的恶性循环，必须从各个角度、各个方位着眼，开辟新的考核格局和方式方法。

目前，本教研室研究决定：学生的德育成绩，必须是知识、能力、觉悟等数者之融合体。具体考试方案如下：

“知识”分一共10分，包括德育知识题50题。德育网上交流平台上已列出具有代表性的100题德育知识题，要求学生上网查询并结合课堂中学习到的知识，自己在课外寻找答案，期中考试时抽考50题。（期中考试随堂闭卷考）

“能力”分一共70分，包括：

20分“今日话题”分——即每位同学都将同自己的组员共同合作，在每次课前15分钟里主持一次“今日话题”栏目。主持讨论现今大家最关心的问题。 该栏目的精彩度与深度的评价，由全班同学共同打分，取平均分作为该项成绩。

50分“论文分”——要求学生写一篇2000字以上，有深度的关于社会大问题思考或身边道德问题思考的论文。同时上课时尽量向学生提供有关该课题的知识背景和事实背景。（即提供条件让他们把知识建筑在一个广阔的“智力背景”上。这样才能使学生做到：思考求疑、大胆质疑、创造性解疑。）。（期末考试期间随堂开卷考）

“觉悟”分一共20分，包括平时出勤及听课、网上交流的参与度及课堂讨论时的参与度，各项实践活动是否积极，小结、体会能否联系思想，观点是否正确以及是否勇于修正自己的观点。（即平时表现综合分）

以上三项加起来满分为100分。

社科部德育教研室

2002年9月18日